第22章 升班的意愿(2/2)
「少拍马屁。」
李向伟笑着摆摆手，「下午英语课你给大家分享一下你的学习方法，想想怎麽讲。」
「好的，李老师。」陆晨点点头。
董少珍示意陆晨在办公桌旁边坐下。
然后从抽屉里拿出一份成绩单，在上面找到陆晨的名字，用笔点了点：「这次摸底考试的总成绩出来了，你是年级第48名。怎麽样，对升班有什麽想法？」
其实很多班主任都不太愿意让自己班的尖子升班。
原因很简单，尖子生都送出去了，班级的整体水平就会直线下降。
像陆晨这种年级前50的学生，将来起步都是985。
甚至冲刺清北都有可能。
这样的好苗子还没到高考就要送到别人手里带，换谁心里都会有些不舍。
不过董少珍是个很尊重学生意愿的老师，她明白环境对一个人的影响确实很大。
有些学生天生就是学习的料，把他们扔到更好的环境里，反而能激发出更大的潜力，学习成绩突飞猛进。
但也有很多学生升班之后会出现各种问题。
最常见的就是跟不上节奏。
0班的教学进度和难度都远超普通重点班。
老师讲课的速度很快，默认所有学生都具备扎实的基础。
你觉得需要老师详细讲解的题目，在0班的老师和其他同学看来可能就是基础送分题。
老师往往就是一句「这种题型就是送分的」，然后直接跳过了。
而老师重点讲解的那些难题，你可能连题目都看没怎麽理解，更别说跟上老师的思路了。
有些心态不行的学生就会越来越没有自信，上课听不懂，作业做不完，考试成绩也一落千丈。
最后整个人的学习状态都被摧毁了，还不如在原来的班里继续当尖子生。
起码能保持良好的心态和稳定的成绩。
「董老师，您觉得我升班怎麽样？」陆晨反问道。
董少珍没想到陆晨会反过来问自己，拿起保温杯喝了一口水说道：「升班不一定意味着成绩提高。环境的改变会带来很多影响，人际关系，学习节奏，老师讲课的侧重点也完全不同，这些都会对你的成绩产生影......」
「当然，具体还是要看你的个人意愿。」
陆晨能听得出来董少珍是希望他留在9班。
其实他自己也是这麽想的。
主要原因是接下来一段时间他可能要忙开网店的事情。
重点班的学习节奏就已经够紧张了，要是真去了0班，那种高强度的学习压力下，估计撑不到上学期结束，就会因为成绩下滑被踢回重点班。
而且董少珍的教学风格他很了解，因材施教，比较开明。
只要学习成绩不下滑，其他事情她都不会管太严。
这样的环境对他来说是最合适的。
陆晨认真地说道：「董老师，我想留在9班。」
董少珍脸上露出欣慰的笑容，问道：「为什麽？说说你的理由。」
「我觉得9班的学习氛围很适合我，这次能考出这个成绩，跟董老师您的教导和班里同学的帮助分不开。」
「另外，我有自己的学习计划和节奏。0班的教学进度太快了，可能不太适合我。」
董少珍的笑容更加灿烂。
孺子可教也！