第四十七章 安排(1/2)
又一个愉快的周末悄然结束，霍格沃茨新的一周随即开始。
经过了两个星期的磨合，维克托也逐渐适应了教授的身份，找到了自己的教学节奏。
将他对神奇动物与野外生存的热情，化作了一堂堂令学生们津津乐道的课程。
对于三四年级的年轻巫师们，维克托的课堂更像是一场场精心准备的探险。
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他们很少长时间待在教室里，更多的是在维克托的手提箱里，又或者是获得许可后，前往禁林外围相对安全的区域。
课程内容围绕着观察和初步接触那些被定义为「XX」或「XXX」级别的神奇动物展开。
他们学习如何从蹒跚的蒲绒绒身上安全地收集绒毛。
如何辨别并避开伪装成落叶的淘气精灵。
以及当一只愤怒的猫狸子竖起尾巴时，该用什麽安抚性的手势和温和的咒语来让它平静下来。
而在上课的过程中，维克托总能在实际操作中穿插一些实用的小技巧。
比如用「萤光闪烁」的变体制造不会惊扰夜行生物的低光球。
用简单的变形术将手帕变成临时的防护手套。
或是用一些简单易学的小魔咒更好地隐藏自己，观察动物的自然习性。
课堂气氛通常是轻松愉快的，但是也有让小巫师们害怕的东西。
就比如某一天即将下课的时候，维克托微笑着宣布。
「好了，各位，下节课我们将进行第一次『月度学习成果检视』。」
他坚持用这个正式名称，但所有学生私下里都称之为「绝望月考」。
内容不仅包括书面知识，更有对近期接触过的神奇动物的行为识别丶应急处置方案的口头陈述。
甚至有时是面对一只被施了安神咒丶略显呆滞但模样吓人的神奇动物模型，演示正确的接近步骤。
各种他们从来没有听说过，不知道维克托教授从哪里知道的考试内容让学生们不敢完全松懈。
但相比其他课程，能在户外「玩」着学，还能摸摸那些毛茸茸或滑溜溜的生物，保护神奇动物课依然是他们最期待的课程之一。
而和三四年级小巫师们的轻松相比，五年级学生的生活则截然不同。
O.W.Ls考试的压力如同笼罩在城堡上空的低气压云层。
而维克托的「月考制度」和「O.W.Ls倒计时日历」更是被麦格教授高度认可并推广至所有核心科目。
这些更是让这种压力变得具体可感。
每一科都在进行密集的复习丶测验和排名，公共休息室里弥漫着羊皮纸丶提神剂和焦虑混合的气味。
然而，在维克托的保护神奇动物课上，痛苦与快乐奇异地交织着。
课堂内容深度和理论性大大加强，他们需要记忆各种神奇动物的复杂分类丶全球分布丶特殊习性以及相关法律条文。
维克托的月考题目也堪称「刁钻」，常常涉及跨物种比较和实际案例分析。
但相应的，奖励也极具诱惑力：只要在连续的小测验或月考中表现出稳定的进步，他们就能获得「特别实践机会」。
进入维克托那个神秘的拓展手提箱，体验高年级才有的「冒险模拟」，或者乾脆在里面「撒欢」。
箱中世界早已不是秘密，其丰富多彩和些许的危险性，成为了激励五年级学生咬牙坚持的强大-->>
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