第三百零四章 训练蒙太奇(2/2)
他画了三圈，停顿，心里默数到三。
掌心光点随着他的动作明灭，像在呼吸。
霍格沃茨，晚上七点整
西里斯敲开地窖办公室的门。
斯内普坐在书桌后，面前摊着一份《预言家日报》，但西里斯看见报纸下压着一块发光的水晶板——那是莉莉守护咒碎片的监控装置。
「报告。」斯内普头也不抬。
西里斯递上三英尺羊皮纸。斯内普快速浏览，在某个段落停下：「这里你写道：『当契约双方同时进入深度专注状态时，可能产生非主动性的魔法共鸣』。举例。」
「今天下午魔药课。」西里斯说，「我在进行活地狱汤剂第十二步时，感到强烈的连接感。同一时间，哈利·波特应该在……看电视？」
斯内普放下报告，看向水晶板。板面上，代表哈利的那个光点正在有规律地闪烁，节奏和今天下午西里斯药液完美的深紫色光泽出现的时刻完全吻合。
「他看到了你。」斯内普说，语气平静得像在陈述实验结果，「通过电视机。德思礼家的电视机今天下午四点零五分开始接收异常信号，持续两分十七秒。魔法事故与灾害司收到了报告，但归类为『麻瓜电器故障』。」
西里斯感到后颈发凉。哈利不仅连接了他，还看到了他。
「这意味着……」
「意味着莉莉的守护咒碎片正在觉醒新功能。」斯内普站起身，走到墙边的书架，抽出一本厚重的《灵魂契约：理论与案例》，「书上说，当契约双方都展现出强烈的学习意愿时，碎片会主动搭建『教学桥梁』——让一方无意识中观察另一方的学习过程。」
他翻到某一页，推到西里斯面前。书页上画着复杂的魔法原理图，旁边注解：「共享成长型契约：幼年绑定者可通过魔法连接，观摩另一方的技能习得过程，加速自身发展。常见于古老家族的血脉传承。」
西里斯盯着那幅图：「所以哈利在看我学魔药？」
「也在看弗立维教授教魔咒，看斯普劳特教授教草药。」斯内普合上书，「波波上周报告，哈利开始无意识地在储物间里模拟植物分类——用偷来的蜡笔给碎纸片涂色，分成『喜光的』和『喜阴的』。而那天正是斯普劳特教授三年级草药课讲光照需求的日子。」
办公室安静了几秒。炉火噼啪作响。
「这是好事。」西里斯说。
「也是危险。」斯内普走回书桌，「如果魔法部有人发现，一个七岁麻瓜养大的男孩在无师自通地学习魔法课程……」
他没说完，但西里斯懂了。保护哈利的最大原则就是「不引人注意」。而现在，哈利正在用一种最引人注意的方式学习——跨空间偷师。
「我们需要调整计划。」斯内普从抽屉里取出一张新时间表，「从下周开始，你的课程表会修改。每周二丶四下午——哈利看电视的时间——你将参加特定课程：魔药提高班丶魔咒实践丶基础草药理论。这些课程会被加密，内容更基础，更系统，适合……」
「适合一个七岁孩子隔着电视机偷学。」西里斯接上。
斯内普点头：「同时，你需要开始记录。每次上课后，写一份观察日记：今天哈利可能看到了什麽，哪些部分他容易理解，哪些可能太难。波波会在德思礼家那边验证——观察哈利之后几天的行为。」
西里斯接过时间表。周二下午两点：魔药基础（控制与温度）。周四下午三点：魔咒入门（手势与意念）。
「这会让他比同龄人提前四年开始学习。」西里斯说。
「也会让他学会控制。」斯内普看向窗外漆黑的夜色，「1988年是他的关键年。八岁，魔力进入活跃期。如果他现在不学会控制，明年这个时候，德思礼家的房子可能会被他无意识的魔法拆掉。」
西里斯握紧时间表。他想起下午电视上《龙威小子》里的那句话：先学会站稳，再学习出拳。
『哈利在学站稳。』他想，『而我要帮他找到地板。』
晚上九点，拉文克劳公共休息室
西里斯在日记上写：
「1988年3月15日
今天哈利通过电视机看到了我的魔药课。
父亲说这是莉莉阿姨的守护咒在搭建『教学桥梁』。
从下周开始，我周二周四的课会变成『哈利能看懂的基础版』。
我在学高阶活地狱汤剂的同时，
也要假装自己是个初学者，
好让七十英里外一个八岁男孩能跟着学。
这很矛盾，但也很合理——
就像宫城先生说的：
『平衡不是技巧，是生活方式。』
现在我和哈利的生活，
就要开始这种隔着屏幕的丶
无人知晓的平衡。」
他合上日记，看向窗外。
夜空无云，星光清晰。其中有一颗星星，闪着微弱的银绿色。
而七十英里外，
哈利在储物间的地板上，
正用偷来的蜡笔，
画今天「电视上」看到的魔药配方：
一个圆圈，里面三个逆时针箭头，
旁边歪歪扭扭写着：
「停三秒。」